當前位置: 首頁>>教務處新聞動態>>正文
擇“臺”施教,架起“愛”的云課堂——記遼寧石油化工大學化學化工與環境學部宮曉杰老師
2020-03-27 16:45   審核人:


面對突如其來的疫情,遼寧石油化工大學積極響應教育部“停課不停教、停課不停學”的指示精神,學校關于疫情期本科教學統一部署,全體教師積極采取應對措施,扎實推進疫情防控期間本科教學工作。

曾獲得校第八屆講課比賽一等獎,撫順市“技術狀元”“巾幗建功標兵”稱號的化學化工與環境學部宮曉杰老師,面對嶄新的云端授課方式,她詳細制定了線上教學實施方案。

揚長避短,精選“云”平臺

宮老師首先建立班級微信群、QQ群,第一時間上傳課程資料;選擇“雨課堂”+“騰訊會議”的授課模式。課前通過學習通發送問卷調查,了解學生的線上授課條件以及學生居家的心理狀況。同時在授課開始前,多次與學生線上試課,確認所用軟件的流暢性,授課聲音、師生互動聲音的流暢與干凈程度。

     

 

 


鑄魂育人,融入“云”思政

線上教學的關鍵不在所用的平臺上,而在于如何將學生真正的留在網絡課堂上。基于學生自我管理能力的差異性,她在第一次課就以戰“疫”為切入點,開展“云”思政,激發學生的求知欲和責任感。效果顯著,所授班級的一二節課,至開課以來,無一人曠課。

   

 

用心用愛,構建“云”課堂

在這方面她始終堅信平臺技術可以幫助教師與學生“見面”,但要想和學生走的更遠,避免“見面就分手”,良好的線上教學模式無疑能助力教師和學生“交心”,每次在云端都帶著對學生滿滿的愛,以飽滿的情緒授課,這樣聲音才會有感染力。積極開展課前、課中、課后三個環節的教學設計。

課前:預習 PPT的制作,教學內容的整合,字體和圖片的調整,思維導圖的使用,貼近學生的表情包使用。

             

課中:精簡教學內容,著重講解基本知識、基本原理,以學生為中心,把更多時間留給學生,激發學習興趣并提高學生參與度。課堂中隨時和學生展開互動,既包括雨課堂的答題互動,彈幕討論等功能;也在騰訊會議里連線互動,搶答加分等環節,課堂氣氛活躍;同時她會針對學生的問題及時給出回應,在她的課堂上營造了一種“接納”、“包容”、“無表達緊張感”的課堂文化。她努力構建一種“以學為中心”的多元化線上教學模式,將“以學為中心”的先進教學理念貫穿于“云”課堂的全過程。

課后:壓縮作業量,增加分組討論環節,預習內容之前即為上節課的重點習題,保證學生在預習之前回顧上節課的重點內容。同時通過微信,QQ及時解答學生的疑問。

“豈曰無課,與子同云,豈曰無愛,一網情深”,雖然一場疫情讓我們無法見面,但是宮老師對學生的愛永遠不會改變。她始終守護在屏幕的一端,希望學生在她的引領下,不僅能夠得到知識的洗禮,更能得到對人生的思考!

 

關閉窗口
99视频精品全部免费